Zwar gibt es noch immer Hürden für die Einführung eines Islamischen Religionsunterrichts an deutschen Schulen, aber die Entwicklung von Unterrichtsmaterialien aus islamischer Sicht kommt gut voran.

Das interdisziplänare Zentrum für Islamische Religionslehre der Universität Erlangen- Nürnberg unter Leitung von Prof. Dr. Harry Harun Behr gibt als konkrete Hilfestellung die als PDF (Demo-Version) erhältliche Zeitschrift für die Religionslehre des Islam (ZRLI). Bisher sind 6 Nummern erschienen. ZRLI kann als PDF in der Vollversion gratis abonniert werden. 

ZRLI Nr. 06 (Dezember 2009, Vollversion):Schwerpunkte - islamische Religionspädagogik und die Frage nach dem Bösen im Unterricht

Nachdem das für das 5./6. Schuljahr ausgewiesene Buch "Saphir 5/6" (Kösel-Verlag) schon sehr wohlwollende Aufnahme fand und auch schon staatlich mehrfach genehmigt wurde (vgl. INTR°A-Rezension), hat es nun auch noch den Ehrenpreis für das beste europäische Schulbuch 2009 gewonnen.

Auffälligerweise fehlt dem Grundschulbuch "Die Schöne Quelle" für die 3./4. Klasse noch immer die Zulassung. Auch gibt es von mehreren islamischen Religionspädagoginnen Kritik wegen falscher Darstellungen.

Das schwerpunktmäßig für Niedersachsen entwickelte Schulbuch für die 1./2. Klasse, das im Kontext der dortigen Entwicklung islamischen Religionsunterrichts fachkundig erarbeitet wurde - Mein Islambuch, Grundschule 1/2 (Oldenbourg-Verlag München) - wird inzwischen in der Schulpraxis konkret überprüft.

Der Verlag hat auch hat einige Seiten beispielhaft vorgestellt. Im Rahmen eines Seminars an der TU Dortmund gibt es dazu eine ausführliche Besprechung (hier). Dieses Grundschulbuch mit Lehrermaterial (144 Seiten Text mit dazu gehörenden Arbeitsblättern in Loseblattform) ist bereits für Nordrhein-Westfalen, Bayern, Rheinland-Pfalz und Niedersachsen zugelassen.
Es verwundert sicher nicht, wenn es auch Kritik gibt, die Wolf Ahmed Aries konkretisiert.

In Berlin ist dagegen das von der Senatsverwaltung in Auftrag gegebene Handbuch "Islam und Schule" trotz langer, aber eben auch kontrovers geführter Vorbereitung für die Praxis offensichtlich nicht sonderlich empfehlenswert, wie der Tagesspiegel berichtet. 

Ausgesprochen empfehlenswert ist das mit Erfahrung und praktischen Beispielen gesättigte Heft mit "Modellen für religiöse Feiern in der Schule", das der Deutsche Katechetenverein (DKV) herausgebrachte und für den die Religionslehrerin und Fachreferentin Maria Holzapfel-Knoll und der Religionspädagoge Prof. Dr. Stephan Leimgruber verantwortlich zeichnen: Gebete von Juden, Christen und Muslimen.

Daneben erfreuen sich weitere neuere  Unterrichtsmaterialien einzelner Autoren und Autorengruppen einiger Beliebtheit.

Dazu gehört weiterhin aus der Reihe der "Calwer Materialien": Haus des Islam. Einblick und Einsichten (ISBN 978-3-7668-4060-8, mit Rezension),  das gerade für den Unterricht viele didaktisch gut aufbereitete Anregungen und Geschichten für die Sekundarstufe II bietet und bis in die Koran-Zitate durch ein kompetentes Autorenteam (Religionspädagogen und Islamwissenschaftler) intensiv bearbeitet wurde.

Überdies wären etwa zu nennen: "Lehr- und Arbeitsmaterialien für den Islamunterricht 5/6".

Hinzu kommen reich illustrierte Materialbände, wie der zum Islam, der in der Reihe "Die Welt der Religionen" erschien (vgl. Rezension).

Auch eine Einführung in den Koran, wie sie von
Lamya Kaddor und Rabeya Müller vorgelegt wurde:

eröffnet Möglichkeiten für ein besseres und sachgemäßeres Verständnis des Islam in seiner Pluralität. 

Was für den hier genannten Koran eher für SchülerInnen in der Sekundarstufe I und II gilt, haben nun für Grundschulkinder herausgebracht:

Neu: Hamideh Mohagheghi / Dietrich Steinwede
Was der Koran uns sagt. Für Kinder in einfacher Sprache.
München: Bayerischer Schulbuchverlag (Patmos / Oldenbourg) 2010
--- Rezension hier ---